时间:2020-09-27 10:44:31来源:中国培训网 作者:佚名点击:
网校老师除了会讲课,还可能会什么?
对于一起学网校的杨鹰老师来说,音视频剪辑、PS、变魔术、写诗编曲、讲故事,这些技能都不在话下。为了让课堂变得有趣,每节直播课正式开始前,他都要准备近15个小时。如今凌晨2、3点睡觉已经成为常态,而他却乐此不疲。
“有很多孩子是小县城里的,当我教他们大招时,他们是真心地感谢我。”在杨鹰看来,成为一名网校老师是冥冥中注定的事,每一个选择他的家长和孩子,他都会给他们承诺,而现在做的每一件事,都是在兑现承诺。
从山里拼进北京,深知教育资源不均衡
杨鹰的老家在山西省垣曲县,那里三面环山,交通不便。以前每次去高中上学,走盘山公路都要走2个多小时。而交通的闭塞往往意味着信息流通慢、教育资源匮乏。
其实我在初中的时候,就感觉到山里的教育资源非常差。杨鹰回忆,上初中时除了看学校的教材,他还另外买了教辅书,6个学科,每科2套,一共12套。因为他发现,有些辅导书上讲的内容比学校老师讲得还好,“我的老师不够强,不如编教材的老师”。
从小学考到当地最好的初中,再到最好的高中,杨鹰一直都是牟足了劲学习,同为数学老师的父母也一直默默支持,最后他考到了北京航空航天大学的物理系。大学毕业后,杨鹰有很多工作机会,最终他还是选择了网校教师,因为这样,他才能真正帮助到教育资源匮乏的孩子,让他们走出大山。
“在线教育可以触及更多的孩子,让他们也有好的教育。”在杨鹰看来,城乡教育资源不均衡在我国诟病已久,随着互联网的普及以及在线教育的兴起,很多孩子拥有了获得优质教育的可能。
自学音视频剪辑PS魔术,只为让孩子喜欢数学
虽然同为教师,但杨鹰的父母却不太支持他做网校老师。
我爸妈对我现在很不满意,因为我天天熬夜。杨鹰笑着说,去年父母退休后暑假来北京,看见自己每天工作到2、3点钟,就临时决定不回家,留在北京照顾他。
“我爸妈说,他们当了四五十年的老师了,从没见过像我这么负责的。”杨鹰停顿了一下说,“晚上熬夜做课件时,我妈就在旁边陪着我”。
杨鹰现在带初二初三2个年级、3个班型的学生,同时也是一起学网校初中数学的教学负责人。在他看来,在线教育行业对老师的要求更高,线下老师把知识讲好就可以,但网校老师在做到这点的同时,还要让学生听得有趣、学得开心,因此他在课程设计上非常花心思。
我在教学上追求完美主义,比如课件的每一个动画,每一分钟说什么,这些都必须提前想好。杨鹰说,他很享受这个过程,所以经常晚上9点开始做课件,抬头一看就3点了,中间却不觉得累。
为了让课程更加有趣,他自己会制作许多有趣的视频、音频、动图,同时还会融合很多数学趣味故事、魔术表演。“数学故事讲了2年多了,都不重样。”杨鹰笑着说,他可以从公元2000多年前讲到21世纪。
(杨鹰给学生准备的视频动画截图)
没有人是天生爱学习的,一定是有东西吸引了他,让他获得成就感,他才会喜欢。杨鹰认为,数学的持续动力是成就感,只有用心设计课程,才能让孩子们喜欢数学、期待上数学课。
每节网课背后,是15个小时的精心打磨
除了带数学课,目前杨鹰还是一起学网校初中数学的教学负责人,他介绍,每节直播课在正式开课前,都必须经过确定课程主题、集体备课、录制课程、课件制作等环节,这样一轮下来,差不多每节课的诞生需要15个小时。
“需要把最好的状态呈现给学生。”杨鹰介绍,在确定课程内容时,40多位数学老师会先集体备课,探讨每道题怎么讲最好、和考试的关联是什么、涉及哪些考频考点;然后再思考怎样设计大招口诀才能让孩子学得更快、学得更明白,所以一般老师们都要至少录2遍课,才能呈现给学生。
不过虽然老师们是一起备课,但每位老师的授课风格都是不同的。对于数学老师孙中凯来说,他注重分层教学,培养学生的解题思维。他介绍,他的课程首先会讲得很全,几乎覆盖所有的考点,以此来解决大部分学生的需求。然后针对成绩好的学生,他会在某些环节增加知识拓展,帮助他们开拓视野。对于成绩较差的学生,会引导学生打牢基础,重点辅导他们怎样解题。
除了正式课程的精心准备,网校老师在课前还需要准备专项练习题和课间活动设计,课后还要录制课程总结视频,收集优秀的学员笔记以及课后答疑。
“我微信加了4000多个家长,之前每天晚上要花两三个小时答疑。”杨鹰感叹,“虽然主讲老师都在北京总部,但授课的学生却是来自全国各地,总感觉自己进步得还不够多,想给孩子最好的课堂”。
(左图:学生寄来的暖心明信片;右图:学生专程到北京和杨鹰见面)
教学质量有保障的利器:本地化教研
杨鹰介绍,每节直播课的完美呈现只是最终的结果,除了每节课老师的精心打磨,课程质量有保障的另一重要原因是一起学网校的本地化优势。
今年8月,一起学网校发布扁鹊系统,通过对超过1亿4千个答题记录、12亿次互动行为进行的精准分析,可以准确找到易错点、薄弱点,再匹配本地化的教学目标和孩子自身的兴趣点,从而进行针对性教学设计。体现在校外辅导上,本地化课程的优势可以更精准地把握本地考点、个人薄弱点以及本地薄弱点并提出解决方案。
杨鹰举例,很多地区都用人教版教材,但各地学校进度不一样;很多知识点都是中考考点,但各地的考试倾向都不同。如何让课程贴近每个地区的孩子,一定要本地化教研,这样孩子的学习效果才能有保障。
“做学生愿意听的好老师,是在线教育行业对老师的要求。”杨鹰笑着说,前天晚上做课件做到了凌晨3点,没想到电脑出了故障,资料全没了。然后又从凌晨4点做到了早上6点,早上8点给孩子们上课时,一看到孩子们欢快的氛围,疲惫感就都消失了。
信息技术与教育教学的深度融合,让很多乡村学校享受到优质的教育资源,学生的学习效果明显提升,城乡“鸿沟”进一步缩小。在线教育的蓬勃发展,让教育更公平且更有质量。扎根在线教育领域9年的一起教育科技,始
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