15个小时会发生什么？ 一起学网校带你探究每堂网课背后的故事

网校老师除了会讲课，还可能会什么？

对于一起学网校的杨鹰老师来说，音视频剪辑、PS、变魔术、写诗编曲、讲故事，这些技能都不在话下。为了让课堂变得有趣，每节直播课正式开始前，他都要准备近15个小时。如今凌晨2、3点睡觉已经成为常态，而他却乐此不疲。

“有很多孩子是小县城里的，当我教他们大招时，他们是真心地感谢我。”在杨鹰看来，成为一名网校老师是冥冥中注定的事，每一个选择他的家长和孩子，他都会给他们承诺，而现在做的每一件事，都是在兑现承诺。

从山里拼进北京，深知教育资源不均衡

杨鹰的老家在山西省垣曲县，那里三面环山，交通不便。以前每次去高中上学，走盘山公路都要走2个多小时。而交通的闭塞往往意味着信息流通慢、教育资源匮乏。

其实我在初中的时候，就感觉到山里的教育资源非常差。杨鹰回忆，上初中时除了看学校的教材，他还另外买了教辅书，6个学科，每科2套，一共12套。因为他发现，有些辅导书上讲的内容比学校老师讲得还好，“我的老师不够强，不如编教材的老师”。

从小学考到当地最好的初中，再到最好的高中，杨鹰一直都是牟足了劲学习，同为数学老师的父母也一直默默支持，最后他考到了北京航空航天大学的物理系。大学毕业后，杨鹰有很多工作机会，最终他还是选择了网校教师，因为这样，他才能真正帮助到教育资源匮乏的孩子，让他们走出大山。

“在线教育可以触及更多的孩子，让他们也有好的教育。”在杨鹰看来，城乡教育资源不均衡在我国诟病已久，随着互联网的普及以及在线教育的兴起，很多孩子拥有了获得优质教育的可能。

自学音视频剪辑PS魔术，只为让孩子喜欢数学

虽然同为教师，但杨鹰的父母却不太支持他做网校老师。

我爸妈对我现在很不满意，因为我天天熬夜。杨鹰笑着说，去年父母退休后暑假来北京，看见自己每天工作到2、3点钟，就临时决定不回家，留在北京照顾他。

“我爸妈说，他们当了四五十年的老师了，从没见过像我这么负责的。”杨鹰停顿了一下说，“晚上熬夜做课件时，我妈就在旁边陪着我”。

杨鹰现在带初二初三2个年级、3个班型的学生，同时也是一起学网校初中数学的教学负责人。在他看来，在线教育行业对老师的要求更高，线下老师把知识讲好就可以，但网校老师在做到这点的同时，还要让学生听得有趣、学得开心，因此他在课程设计上非常花心思。

我在教学上追求完美主义，比如课件的每一个动画，每一分钟说什么，这些都必须提前想好。杨鹰说，他很享受这个过程，所以经常晚上9点开始做课件，抬头一看就3点了，中间却不觉得累。

为了让课程更加有趣，他自己会制作许多有趣的视频、音频、动图，同时还会融合很多数学趣味故事、魔术表演。“数学故事讲了2年多了，都不重样。”杨鹰笑着说，他可以从公元2000多年前讲到21世纪。

（杨鹰给学生准备的视频动画截图）

没有人是天生爱学习的，一定是有东西吸引了他，让他获得成就感，他才会喜欢。杨鹰认为，数学的持续动力是成就感，只有用心设计课程，才能让孩子们喜欢数学、期待上数学课。

每节网课背后，是15个小时的精心打磨

除了带数学课，目前杨鹰还是一起学网校初中数学的教学负责人，他介绍，每节直播课在正式开课前，都必须经过确定课程主题、集体备课、录制课程、课件制作等环节，这样一轮下来，差不多每节课的诞生需要15个小时。

“需要把最好的状态呈现给学生。”杨鹰介绍，在确定课程内容时，40多位数学老师会先集体备课，探讨每道题怎么讲最好、和考试的关联是什么、涉及哪些考频考点；然后再思考怎样设计大招口诀才能让孩子学得更快、学得更明白，所以一般老师们都要至少录2遍课，才能呈现给学生。

不过虽然老师们是一起备课，但每位老师的授课风格都是不同的。对于数学老师孙中凯来说，他注重分层教学，培养学生的解题思维。他介绍，他的课程首先会讲得很全，几乎覆盖所有的考点，以此来解决大部分学生的需求。然后针对成绩好的学生，他会在某些环节增加知识拓展，帮助他们开拓视野。对于成绩较差的学生，会引导学生打牢基础，重点辅导他们怎样解题。

除了正式课程的精心准备，网校老师在课前还需要准备专项练习题和课间活动设计，课后还要录制课程总结视频，收集优秀的学员笔记以及课后答疑。

“我微信加了4000多个家长，之前每天晚上要花两三个小时答疑。”杨鹰感叹，“虽然主讲老师都在北京总部，但授课的学生却是来自全国各地，总感觉自己进步得还不够多，想给孩子最好的课堂”。

（左图：学生寄来的暖心明信片；右图：学生专程到北京和杨鹰见面）

教学质量有保障的利器：本地化教研

杨鹰介绍，每节直播课的完美呈现只是最终的结果，除了每节课老师的精心打磨，课程质量有保障的另一重要原因是一起学网校的本地化优势。

今年8月，一起学网校发布扁鹊系统，通过对超过1亿4千个答题记录、12亿次互动行为进行的精准分析，可以准确找到易错点、薄弱点，再匹配本地化的教学目标和孩子自身的兴趣点，从而进行针对性教学设计。体现在校外辅导上，本地化课程的优势可以更精准地把握本地考点、个人薄弱点以及本地薄弱点并提出解决方案。

杨鹰举例，很多地区都用人教版教材，但各地学校进度不一样；很多知识点都是中考考点，但各地的考试倾向都不同。如何让课程贴近每个地区的孩子，一定要本地化教研，这样孩子的学习效果才能有保障。

“做学生愿意听的好老师，是在线教育行业对老师的要求。”杨鹰笑着说，前天晚上做课件做到了凌晨3点，没想到电脑出了故障，资料全没了。然后又从凌晨4点做到了早上6点，早上8点给孩子们上课时，一看到孩子们欢快的氛围，疲惫感就都消失了。